| VRŠNJAČKA EDUKACIJA[i]Šta je bilatemavršnjačkeedukacijeinakojinačin je organizovana? |
| Tema vršnjačke edukacije bila je načini pregovaranja i princip okruglog stola. Uvodno izlaganje je trajalo 20-tak minuta gde sam učesnike upoznao sa Omladinskim Odborom za Obrazovanje i programom ,,Simulacija 2014″. Edukacija je bila namenjena članovima udruženja ,,EKOLOŠKO UDRUŽENJE `PRAVO NA ŽIVOT`” (čiji sam ujedno i osnivač), pa sam ispričao kako smo pomogli (mi, učesnici simulacije rada parlamenta Republike Srbije – Simulacija 2014) ugruženima od poplava u vidu hrane. Narednih pola sata smo debatovali o načinu na koji mladi u Temerinu mogu da učestvuju u poboljšanju života u Temerinu. Na kraju sam ostavio 10-tak minuta koji su bili namenjeni za pitanja učesnika i grupno fotografisanje
|
| Opišitekakosureagovaliučesnicivršnjačkeedukacijenavašeizlaganjeikakav je uticajonoimalonaučesnike. |
|
Učesnici su reagovali bolje od mog očekivanja, bili su aktivni i konstruktivno učestovali u debati. Svi učesnici su bili mladi ljudi puni entuzijazma i ideja o boljem životu u Temerinu, iz toga sledi da je debata bila žustra i da su se iz nje izrodile određene ideje koje možemo uraditi već sada. Na učesnike je edukacija mnogo uticala, a to zaključujem iz njihove spremnosti za delovanjem.
|
| Kojaikakvasupitanjapostavljaliučesnicivršnjačkeedukacijeikakoste vi na to reagovali? |
| Glavno pitanje je bilo: ,,Kada ćemo to uraditi?” i ,,Mogu li ja da učestvujem u tome”, a ja sam im odgovarao da svi mogu učestovati i davao neko okvirno vreme kad možemo nešto uraditi. |
