| Štajebilatemavršnjačkeedukacijeinakojinačinjeorganizovana? |
| Odabrala sam tri teme sa predavanja. Prva je bila Debata – kultura dijaloga u kojoj sam ispredavala najvažnije tačke držanja jedne debate, nakon čega sam učenike podelila u četiri grupe(kao na predavanju) jedni su bili za i protiv legalizacije marihuane, a drugi za i protiv gej parade. Dosta smo razgovarali i mislim da su učesnici shvatili kako treba održati govor. Pričala sam o Aktivizmu mladih i o tome šta možemo da uradimo da unapredimo prvenstveno našu školu, a onda i našu opštinu. Iskoristila sam prezentaciju o Transparentnosti i ravnopravnosti i ideju da svako napiše svoj identitet kako bi učesnici došli do zaključka da svi imamo nešto zajedničko tj. da smo svi ljudi.Uz predavanje sam učenicima pokazala slike sa edukacije, pričala o aktivnostima i danu provedenom u Narodnoj skupštini. Objasnila sam im da cilj nije bio samo da naučimo nešto, već i da steknemo prijatelje, upoznamo delove Srbije i tradiciciju drugih učesnika.
|
| Opišitekakosureagovaliučesnicivršnjačkeedukacijenavašeizlaganjeikakav je uticajonoimalonaučesnike. |
|
U prilogu sam poslala sliku hamera na kom je većina učesnika napisala kako im se svidelo predavanje. Pošto u našoj školi ima jako malo vršnjačkih edukacija, za njih je ovo bilo nešto novo i po njihovim rečima dosta toga su naučili. Pravilo na predavanju je bilo da kad neko završi svoje izlaganje, ostali prokomentarišu i da ga savetuju kako da unapredi svoje izlaganje, što se učesnicima posebno dopalo.
|
| Kojaikakvasupitanjapostavljaliučesnicivršnjačkeedukacijeikakoste vi na to reagovali? |
|
Ja sam održala vršnjačku edukaciju tako da svako ima priliku da nešto kaže, i da kažem, kroz praksu nauči nešto o tome. Uglavnom nije bilo pitanja, ali neka su bila u vezi sa debatom.
|
