| Šta je bila tema vršnjačke edukacije i na koji način je organizovana? |
|
Tema vršnjačke edukacije je bila Narodna skupština. Organizovana je uz pomoć direktorice škole koje je obezbedila prostor u kome je vršnjačka edukacija održana. Sa učesnicima sam diskutovala o tome šta je parlament, koje uloge ima Narodna skupština u Republici Srbiji, kakve sednice postoje, kako se usvaja zakon u Republici Srbiji odnosno, koji put treba zakon da pređe od predlaganja istog do stupanja na snagu. Takođe, razgovari smo o govorništvu, debati I elementima koje treba da poseduje debata da bi bila uspešna. Pre diskusije o temi održala sam izglaganje o Omladinskom odboru za obrazovanje.
|
| Opišite kako su reagovali učesnici vršnjačke edukacije na vaše izlaganje i kakav je uticaj ono imalo na učesnike. |
|
Učesnici su tokom edukacije pokazali veliko interesovanje prema temi koju smo obrađivali, pažljivo su slušali moje izlaganje. Aktivno su učestvovali u razgovoru iznoseći svoja mišljenja I stavove. Takođe, postavljali su mnoga pitanja u vezi sa temom.
|
| Koja i kakva su pitanja postavljali učesnici vršnjačke edukacije i kako ste vi na to reagovali? |
|
Učesnici su postavljali vrlo jasna I precizna pitanja . Želeli su da čuju primere imena parlamenta koje druge države koriste unutar svojih granica, zanimalo ih je ko je najmađi, a ko najstariji narodni poslanik u Srbiji, ko bira narodne poslanike , kao I mnoga druga pitanja. Neki učesnici su bili kreativni I pitali da li se kažnjava grupa ljudi kojima je zakon namenjen ako ona nije obaveštena o stupanju zakona na snagu, a taj zakon prekrši, šta se dešava ako se usvoje dva suprotna amandmana, … Moja reakcija na pitanja učesnika je bila pozitivna I na svako pitanje su učesnici dobili odgovor. Naravno, do odgovora smo dolazili zajedno, jer su učesnici bili aktivni, a kreativnija pitanja su izazvala diskusije I “debate” među samim učesnicima jer su želeli da iznesu svoj stav I mišljenje.
|
